Сайт создан на платформе Nethouse. Хотите такой же?
Владельцу сайта

Сайт педагога-психолога Мохнаткиной Натальи Валерьевны

Нормативно-правовая база работы педагога-психолога

ФОРМЫ УЧЕТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ОТЧЕТНОСТИ ПЕДАГОГОВ-ПСИХОЛОГОВ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Основой организационно-методической, отчетной и рабочей документации педагога-психо­лога образовательного учреждения являются имеющиеся на настоящее время нормативные до­кументы:


  • Положение о службе практической психологии в системе Министерства образования Рос­сийской Федерации (приказ № 636 от 22.10.1999 г.);
  • типовое Положение об образовательном учреждении для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи (приказ № 2210 от 24.08.1998);
  • письмо Министерства образования РФ от 27.06.2003 г. № 28-51-513/16 «Методические ре­комендации по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся в учебно-воспитатель­ном процессе в условиях модернизации образования»;
  • письмо Министерства образования РФ от 27.03.2000 г. № 27/901-6 «О психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПк) образовательного учреждения»;
  • приказ от 27 марта 2006 г. № 69 «Об особенностях режима рабочего времени и отдыха пе­дагогических и других работников образовательных учреждений»;
  • инструктивное письмо от 24.12.2001 г. № 29/1886-6 «Об использовании рабочего времени педагога-психолога образовательного учреждения».


Педагог-психолог образовательного учреждения организует работу и ведет ее учет по ниже­следующим формам.


  1. Организационно-методическая документация.
  2. Положение о психологической службе (разрабатывается образовательным учреждением на основе нормативно-правовых документов всех уровней).
  3. Должностные инструкции педагога-психолога (разрабатываются образовательным учреждением на основе нормативно-правовых документов всех уровней).
  4. График работы педагога-психолога (в соответствии с инструктивным письмом Мини­стерства образования РФ от 24.12.2001 г. № 29/1886-6 «Об использовании рабочего времени пе­дагога-психолога образовательного учреждении» нагрузка педагога-психолога в образователь­ных учреждениях составляет 36 часов в неделю).
  5. Циклограмма рабочего времени педагога-психолога.


В соответствии с инструктивным письмом Министерства образования РФ от 24.12.2001 г. № 29/1886-6 «Об использовании рабочего времени педагога-психолога образовательного учрежде­нии» нагрузка педагога-психолога в образовательных учреждениях составляет 36 часов в неделю, из них:


  • на непосредственную работу с участниками образовательного процесса (на индивидуальную и групповую профилактическую, диагностическую, консультативную, коррекционную, развиваю­щую, учебную, просветительскую работу с обучающимися, воспитанниками, на экспертную, кон­сультационную работу с педагогическими работниками и родителями / законными представителя­ми по вопросам развития, обучения и воспитания детей в образовательном учреждении; на участие в психолого-медико-педагогическом консилиуме образовательного учреждения) педагог-психолог затрачивает 18 часов в неделю;
  • остальное время в пределах установленной педагогу-психологу продолжительности рабочего времени отводится на подготовку к индивидуальной и групповой работе с учащимися, воспитан­никами; на обработку, анализ и обобщение полученных результатов, подготовку к экспертно-консультационной работе с педагогическими работниками и родителями обучающихся, воспитан­ников; на организационно-методическую деятельность (повышение личной профессиональной квалификации, самообразование, супервизорство, участие в методических объединениях практи­ческих психологов, заполнение аналитической и отчетной документации и др.).



Рабочая и отчетная документация.

1.План работы педагога-психолога образовательного учреждения

2.Статистическая справка и проблемно-ориентированный анализ деятельности педагога-психолога за учебный год.


3.Журнал учета групповых и индивидуальных форм работы.

В разделе «Групповые формы работы: просвещение и профилактика» фиксируются выступ­ления на педагогических советах, методических объединениях школьного и городского уровня, на родительских собраниях, беседы для учащихся по различной проблематике.

В разделе «Групповые формы работы: экспертиза» фиксируется участие в психолого-медико-педагогических консилиумах, Советах профилактики, заседаниях психолого-медико-педагогической комиссии, конфликтных комиссиях.

В разделе «Групповые формы работы: карта посещения урока» психолог может вести под­робную карту наблюдения того или иного урока по соответствующей схеме и вносить в журнал лишь самые основные замечания.

4.Журнал консультаций педагога-психолога.


5. Справки по итогам групповых исследований и заключения инди­видуальных обследований.



Документы:

  • ПРИКАЗ Минобразования РФ от 22.10.1999 N 636
  • "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОЛОЖЕНИЯ О СЛУЖБЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ В СИСТЕМЕ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ"
  • Письмо Минобразования РФ от 24.12.2001 N 29/1886-6 "Об использовании рабочего времени педагога-психолога образовательного учреждения"
  • Приказ Минобразования РФ от 22.10.1999 N 636 "Об утверждении Положения о службе практической психологии в системе Министерства образования Российской Федерации"


Документы полностью здесь:

Файлы для скачивания